第一章
是歷史選擇我，還是我選擇歷史？
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夏威夷的海是極其的藍且清澈，天色好的時侯，可以在灣裡看見追逐遊玩的 海豚。四季如夏，幾乎不見颱風，偶而落雨，以觀光為主的島嶼，物價雖高，生 活卻挺悠閒，白日不見上班的緊張，反倒充滿觀光客的好興致，衣著也隨便。
聽說很多人是以到夏威夷一遊為此生心願；躺在沙灘上慵懶的聽風聲浪聲人 聲，享受人間仙境的恍惚感。
但夏威夷來來往往的人潮雖多，卻不生根只是過客。
哲朗來夏大轉眼已三年。
這日他與同宿舍的維中一道赴海灣觀賞落日。霞光染透半邊天，又薰染了半 個海面，浪花不停在遠處的珊瑚礁上捲起條條白浪。灣內平靜無波，人聲笑語從 近海一直綿延過來，復遍滿沙灘。又是觀光的熱季。維中甫從台灣探親回來，時 差才調好，整個人慵慵懶懶的，失去一向擁有的健談開朗。
哲朗只有在來夏大一年後的暑假，回去探視過父親，便沒再回去過。今年暑 假他捲進論文研究最棘手之處，每天都心煩意亂的, 鄉愁更深， 因此待維中時 差調好人一清醒，便拉他出來散心，順帶聽他說說台灣的近況。
他們坐在佈滿石頭的堤岸上。斜日將他倆的身影長長地投進了海裡，身影又 不斷被遊艇、游泳者的翻擾給沖碎了。
「論文弄得怎樣？」維中問：
「還是老樣子，一點進展也沒有。」
「台灣的人力結構有這麼複雜？」
「是我搞複雜的，我就想作社會與經濟的結合面，不想把題目弄得太專精， 失去全盤的縱覽。結果兩個指導教授各說各話，根本統合不起來。」
整個論文提綱契領的主軸，社會學指導教授提供哲朗社會學的觀點、經濟學 指導教授提供哲朗經濟學的觀點；而論文中的分支，有許多地方所需的指導，經 濟學推給社會學，社會學又推給經濟學。
「當初我就覺得科技的東西又專又精，實驗室的門一關，天下事一概不知； 而且專精的結果，個個是一家之言，趾高氣昂，統合極其困難。誰料到從科技轉 進人文，還是碰到一樣的問題！」
哲朗說的是大學時，兩個生化學的教授都在研究細菌培養，卻因領域不同與 學術上的競爭，竟悶頭各作各的，連討論互通有無的可能都沒有，最後還反目成 仇的事。這事維中知道。
「這是後現代社會的基本特微，各有定位各需專精，對立不統合。」維中說 。維中研究大眾傳播，也不知怎麼扯上後現代這時髦玩意，動不動就大談後現代 。
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